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溧阳市南渡中心幼儿园课题组理论学习笔记

作者:王梦婷奚…    来源:本站原创    点击:85  次    更新:2017-3-26

 溧阳市南渡中心幼儿园课题组理论学习笔记

   教师姓名

王梦婷

学习时间

2017.03.09

文章题目

童谣在幼儿园教学活动中的运用

 

一、不同活动环节中运用童谣培养幼儿的学习兴趣

1.导入环节。在活动导入环节中运用童谣,能够将幼儿的注意力集中到教师预设的问题情境中来,从而激发幼儿对活动的兴趣。

2.主要环节。在活动主要环节运用游戏性的童谣可以将幼儿带人游戏情境之中,进一步激发幼儿注意的坚持性。

3.交流分享环节。引导幼儿用仿编的童谣来交流分享活动,则能让幼儿获得成功感、自豪感。

二、认知过程中运用童谣促进幼儿知识的习得

在认知之前,教师运用童谣作为学习知识的线索,可帮助幼儿在判断、选择、对比中学习知识。

三、示范与操作中运用童谣促进幼儿的表达表现能力

形象性、程序性的童谣能促进幼儿的表达表现能力。示范时,形象性的童谣可以让幼儿迅速把握动作要领,理解该如何操作;操作时,程序性的童谣可以帮助幼儿熟悉、掌握操作程序。

 

在组织教学活动时,教师根据活动需要将童谣灵活地运用到活动的各个环节之中,并通过挖掘童谣内容与教育教学内容中存在的有机联系,能够较好地提高教学活动的质量。

溧阳市南渡中心幼儿园课题组理论学习笔记

   教师姓名

王梦婷

学习时间

2017.03.23

文章题目

童谣-赋予幼儿生命成长的力量

 

童谣的教育价值

1. 童谣能激发幼儿的学习兴趣

对于婴幼儿来说,他们的学习原动力就是兴趣,所以需要提高幼儿的学习兴趣,这是非常重要的。

2童谣使教育温馨可爱,简单易懂

幼师在对一群牙牙学语的幼儿进行语言教学是一件非常困难的事情,这种教学不但不能引起他们的兴趣而且还会让他们失去学习的动力,让幼儿对刚刚接触的学习生活失去兴趣。譬如,面对刚刚入园的小班学生,幼师在教授孩子们人体常识时,如果能利用童谣教学,那么效果将大大不同。“我有一双小小手,一只左来一只右。小小手,小小手,一共十个手指头。在与幼儿共同朗诵童谣的过程中,幼儿对自己的双手有了形象的认识。这比单纯的教导他们效果要显著得多

3.童谣是幼儿道德观教育的重要载体

 

《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求“从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。地方上的那些老童谣是历史的沉淀,它散步在民间,旋律优美篇幅短小非常贴近于婴幼儿的显示生活。通过地方童谣来开启幼儿的学习,让他们在唱童谣的过程中不知不觉的提高了语言能力,从而激发他们学习的兴趣,培养他们的道德情操,所以以童谣为切入点的教学方法是一套比较好的教学方式。

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